“当时我不知道水有多深，也不知道水里有没有漩涡，看到爸爸跳下去后非常担心。但是在爸爸身上，我学到了乐于助人的优秀品质！”一个8岁的孩子在朋友圈里写道。这个孩子是龙兵的女儿，她“点赞”的正是父亲奋力营救落水儿童的行为。
2016年的一个上午，“扑通”的落水声牵挂着无数人的心弦。岳麓山爱晚亭畔的池塘突然溅起水花，一名男童不慎滑落到池塘中，身体瞬间被水淹没，只剩头发还在水面上。正巧路过的龙兵顾不上多想，奋身一跃跳入6米深塘，从背后托起落水的男童，奋力将他推向岸边。
男童得救了，龙兵有些后怕地说：“我也没有多想，赶紧救人是脑海中的本能反应。”男童的父母抱着得救的孩子向龙兵连声道谢，一身湿漉漉的龙兵反而有些不好意思，他连连说道：“只要孩子没事就好。”面对随后而来的各种社会上的赞誉，龙兵只是淡淡地说道：“这是一件小事情，任何一个人都会这么做的。”
龙兵救人的事迹在社会上引来热议，但是在他的学生中却显得很“平常”。他的许多学生表示，龙兵“全身都是正能量”，这种勇于救人的行为完全在他们意料之中。作为思政课教师的龙兵，知行合一是他的信念，他将正能量传递给学生的同时，自己也在以身作则地践行正能量行为。
龙兵的思政课被称为“移动的思政课”。何谓移动？就是不局限于课堂，网络中、社会中、生活中、历史中，处处都是龙兵的思政课“课堂”。他带着学生在岳麓山实景“闪回”抗日战争场景，他与学生一起奔赴基层开展调研活动，他自费为学生订阅《人民日报》《求是》等报刊……思政课移动起来了，思政课鲜活起来了。
当然，龙兵最让人感动的地方是，他自身就是一堂优秀的思政课。多年来，龙兵自掏腰包资助了多名困难学生，鼓励他们努力学习，引导他们感恩社会。龙兵资助的藏族学生桑姆，毕业后回到家乡人民政府工作，他表示“要为家乡贡献自己的力量”；龙兵的另一名学生郎冲，至今还保留着龙兵当年为他购买的一套西装、一双皮鞋，“努力成为像龙老师一样让他人、让社会感到温暖的人”。
“龙兵老师不仅是在课堂上教思政课，课外的思想和行为也传达着与人为善的正能量，可以说他本人就是一堂活生生的‘移动的思政课’。”龙兵的学生这样评价自己的恩师。
《中国教师报》2019年09月11日第8版