中国公益记录者在线讯（公益记录者 李东杨 通讯员 史宝露）毕业于师范大学的我每到教师节朋友圈都十分热闹，小学、初高中老师分享着学生们带给自己的惊喜和感动。有学生写的暖心祝福，也有亲手做的小礼物，这也使我回想起儿时给语文老师做的贺卡。同是学生的我们是幸运的，因为每年的9月10日大家都可以给自己崇敬的老师一份礼物、一句问候，一同享受这份感动。
看到那些礼物，让我思考了一个问题：那些不过教师节的老师是什么样子。
前些日同一个大学时去西北支教的朋友闲谈，聊到他的“同行”，一位活跃在学校却从“毫无存在感”的神秘人。神秘到学生都没见过他的样子，然而前不久他们找遍大半个中国只为给他过一个教师节。
这个神秘人的故事离我很远，发生在数千公里外的西藏，却又很近，因为我们都是学生、都有老师。
提到西藏，我们总会说起拉萨和举世闻名的布达拉宫，那片高海拔地区象征着神圣和心灵的洗涤。旅人们在雪山脚下倾诉着心声，于离天堂最近的地方净化尘世的污浊。是啊，提到那里总是美好的，可可西里奔跑的藏羚羊掀起一波尘土，冈仁波齐的雪山融水流向宁静的村落……在绚丽过后又有几个人能注意那所残破不堪的学校，留意那牧羊少年的眼睛里对学习的渴望呢？
神秘人注意到了，他关注的不是高原半山腰上藏风十足的矮房，而是那不像学校的学校；他震撼的不是藏羚羊群的生命之桥，而是一个小孩子在土操场带球的奔跑；他痴迷的不是那山雪与阳光勾勒的风景线，而是操场上五星红旗在夕阳下的飘扬。
从拉萨到那曲，从可可西里到墨脱，很多所小学流传着一句话“你收到老师的礼物了嘛？”，那天不是儿童节、也不是哪位学生的生日，只是普普通通的一天。礼物送到时孩子们总会兴奋地围着庞大的货袋，紧盯着袋口，期待属于自己的惊喜。一个小孩子好奇地拔马克笔开首尾两端的笔帽，笔头一粗一细，在手上涂抹着，染蓝了自己的指甲，这是他平生第一次使用铅笔和圆珠笔以外的文具。礼物并不贵重，有书、笔、足球、运动服，都是些发达地区称不上“礼物”的物件。可对于部分藏区来说，学校已然是稀有物品，那些孩子对这些小东西视如珍宝。
在环境凛冽、经济相对落后的西藏，神秘人用他的礼物，让当地的学生们知道在知识面前再高的海拔也不是阻碍，教育更不会因位置偏远而疏远，他会一路为他们的成长保驾护航。
正如墨脱的名字一样，是那些孩子，让这里成为“花朵”。
在神秘人的陪伴下，小学校里的孩子一天天长大，他们心的距离越来越近，现实里却从未谋面。孩子们只了解到这些礼物来自山下、四千多公里外有一个老师牵挂着自己的学习和生活，他的名字叫做線立峰，仅此而已。
線老师的礼物在每一个属于孩子们的节日里从未迟到过，而他自己却从未和这些西藏的学生度过一个教师节。远在地理第三阶梯的他们对这位線老师充满着好奇与感激，他们送不起贵重的礼物，却也想给他一个正式、温馨且只属于他一个人的教师节。
如今是个网络发达的时代，找人再容易不过，可对于没有通讯不发达的地方来说这难如登天。那些孩子通过亲戚、朋友，倾尽所能地寻找着線立峰，希望这份感激和思念能成功跨过地域，把迟到许久的教师节祝福顺利送到。
我在查询这位線老师的资料时得知，線立峰曾经是唐山市的一名老师。他一直以人民教师的名义捐助着西藏的贫困生，那些孩子们也仅知道礼物的赠送者就是那名普通的線老师，他们之间是最为纯粹的师生关系。
作为一名媒体人，我看过太多网络炒作，社会经济飞速发展，浮躁也随之膨胀。太多人想借助网络走红，用尽手段去出名，让人们去认识、去追捧。内心的浮躁让我们的视野停留在表象，如線立峰那样去关注背后的人却越来越少。他支持着藏地的人文，用行动让信仰落地，告知人们比唐古拉山脉的海拔线更高的是孩童对学习的期待。这平凡的行为，成就了无数人心中的伟大。
最后，向所有支持教育工作的老师表示感谢，特别是那些如線立峰一样没有过教师节、没有礼物发朋友圈的老师们。