王营
日前，教育部基础教育司发布了《关于开展全国中小学图书馆图书审查清理专项行动的通知》（教基司函〔2019〕55号）（以下简称《通知》），决定开展全国中小学图书馆图书审查清理专项行动。其中，审查清理范围为中小学校图书馆的图书、期刊、电子读物等，审查清理依据为《中小学图书馆图书审查清理标准（试行）》。
《通知》要求，学校要根据标准逐项自查审核，将需要清理的图书登记造册，提出清理意见，并报上级教育主管部门审查。根据上级教育主管部门审查意见，按照资产处置办法和相关规定，对图书进行分类处理：非法图书坚决清理；不适宜和外观差的图书，停止流通，另库保存；可能有保存价值的陈旧图书单独存放。
笔者认为，对中小学现有图书馆进行清理审查很有必要。近年来，各地为创建“义务教育发展基本均衡县”，根据教育部发布的生均图书配置标准，为中小学配备了数量充足的图书。这些图书有的是政府出资购买的，有的来自于社会各界的捐赠，还有的是发动在校学生和家长捐献的，来源复杂，把关不严，质量堪忧：有些图书内容陈旧，大多是过时的教辅资料；有些属于非法盗版图书，印刷质量差，错字连篇，完全是为了凑数，根本不适合中小学生阅读。开展中小学图书馆审查清理专项行动，对加强中小学图书馆建设意义重大。
学校是师生读书的地方，必须建设高标准的图书馆，此次审查清理，目的在于提高中小学图书馆图书装配的质量，保证师生有书读、读好书。要实现这一目的，审查清理行动结束后，还有许多后续工作要做。
首先，要让师生“有书读”。审查清理行动结束后，由于清除了一些非法盗版和质量较差的图书，各地中小学图书馆必然会在数量上出现较大缺口。教育部门要加大投入，拨付专款补齐这一缺口，确保生均图书配置数量达标。学校要根据新的配置标准，制订图书增添计划，报请教育主管部门批准后进行购置，尽快满足师生阅读的需要，保证学校图书馆正常运行。
其次，要让师生“读好书”。清理了非法图书和质量较差的书，就要下决心添置一批有用的图书，确保师生读好书。书籍浩如烟海，什么书有用，什么书质量高，不是图书供应商说了算，也不是校长说了算，而是读者说了算。学校在制定图书购买计划之前，不妨征求一下教师、学生和家长的意见，在全校范围内广泛开展一次好书推荐活动，在此基础上添置一批对教育教学有用的精品图书。同时，学校要建立图书购置长效机制，每年根据形势发展需要，有计划地淘汰一批旧书，购置一批新书。
再次，要引导师生“好读书”。有些学校的图书馆图书数量充足，其中不乏经典。但由于教师教学负担重，学生课业紧张，图书馆里除了几个图书管理员，素日里冷冷清清、门可罗雀，几乎看不到读者的身影。这样一来，图书馆俨然成了学校迎接各类验收和检查的摆设，不仅浪费了宝贵的图书资源，还影响了学校教育教学质量提升。
学校要充分发挥图书馆的作用，引导师生好读书、读好书，让读书成为师生的生活方式，让图书馆成为学校一道亮丽的风景线。为此，学校要下大力气开放图书馆，成立各种教师读书组织，设立形式多样的图书角，开展丰富多彩的读书活动。同时，要配合语文教学开展的大阅读活动，利用图书馆上好阅读课，教会学生读书的方法，培养学生读书的兴趣，让学生感受经典的力量，逐步提高人文素养。