皖桐城市范岗中心小学
黄桐博
指导老师 邱梅
盼星星，盼月亮，终于把老师盼来了。没想到，老师来了后，一言不发，在黑板上写下了几行奇怪的算式：
1+1=1.1
1+0.5=90
7+3=1
1000+1=2
老师今天怎么了？是发烧烧糊涂了，还是故意写错，让我们自己订正？他葫芦里买的是什么药？我们百思不得其解，教室里乱成了一锅粥。
再看看老师真有意思，他一直笑咪咪地看着我们，一言不发。
再看看周围的同学，有的皱起了眉头，有的张大了嘴巴，有的目不转睛地瞪着黑板，有的人急得直抓后脑勺……
老师看了看我们千奇百怪的表情包，笑了笑，在黑板上写下了“特殊的等式”几个大字后，再三强调：
“特殊是重点，也就是说在特定的条件下，一定会成立的，开动脑筋哦！”
大家你一言，我一语，叽哩呱啦地议论起来，有人说移动小数点，有人说把数字改一下……
老师示意我们安静下来，强调：“不能改动任何数字和符号！”
我们看着那几个奇怪的算式，像在迷宫中左转右转也找不到出口；像黑夜中行驶的船儿失去了航标……
老师看着我们一脸茫然的样子，又写下了两个大字“单位”！真是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”呀！这两个字像把金钥匙，打开了我们堵塞的思路。
你看，这些错误的算式加上单位马上就正确了：
1厘米+1分米=1.1分米
1时+0.5时=90分
7角+3角=1元
1000克+1千克=2千克
这节课虽然早已过去了，但是我会永远记在心上。因为它告诉我，当我们遇到困难的时候，我们要学会变通，学会换个角度思考，一定会柳暗花明，海阔天空！
慧姐点评：
小作者开头制造悬念，引起读者往下读的兴趣，然后用同学们抓耳挠腮的神态描写和老师的淡定作对比，使读者也更加好奇。“我们看着那几个奇怪的算式，像在迷宫中左转右转也找不到出口；像黑夜中行驶的船儿失去了航标……”这一句描写很精彩传神。
文章虽然只是一个关于课堂的简单内容描述，但是从中可以看出小作者善于观察、认真思考、善于总结的优秀品质，希望继续坚持哦~
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