看点 许多家长都有过帮助孩子温习功课或写作业的经历。但有时候孩子对问题表现出的迷惑，会让家长奔溃不已。对此，培养出诸多杰出人才、鼓励互相讲授所学知识的“犹太式辅导法”或许值得一试。“犹太式辅导法”为何有效？该如何进行？下文中，作者给出了详细的解释。
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文丨强垚 编丨Travis
辅导孩子作业，除了有咆哮的妈妈们，也有“渐崩”的爸爸。
之前，一组爸爸陪娃写作业的视频火了。视频中，看着平时温柔理性的爸爸心态逐渐崩溃，甚至被气到管自己儿子叫哥。最终，爸爸们纷纷进入“崩溃”的状态。
爸爸被气到喊儿子大哥
辅导孩子写作业，难道真的没有什么不惹人生气的好办法吗？
当然了，家长最关心的还有另一件事，避免着急上火只是底线，到底有没有一种辅导方式可以真正有效地提升孩子的学习成绩呢？
今天，就为大家安利一种厉害的方法—— “犹太式辅导法”。
聪明的犹太民族
提到犹太人，我们几乎马上会想到“聪明”这两个字。是的，犹太人几乎可以称的上是全世界最聪明的民族。
虽然犹太人并不多，人口仅有1600万人， 占比全球人口不到0.25%，却获得了 全球22%的诺贝尔奖。
美国名牌大学教授中，犹太人占1/3；
美国文学、戏剧、音乐界的一流作家，犹太人占60%；
福布斯最新富豪榜前50人中就有10位犹太人。
爱因斯坦，弗洛伊德，马克思，冯诺依曼、门德尔松、卡夫卡、索罗斯等，在科学、艺术、政治、文化、金融等各个领域璀璨的天才，都出自这人数不多的民族。
犹太人除了“盛产”天才之外，在学习和升学方面，犹太人的成就就更让人感到惊叹了。
目前，美国有530万犹太人，占全美人口的 1.78%，也就是说，100个人中就差不多有2个是犹太人。
我们假设所有美国人都上过小学，如果一所学校里有100个小学生，那么其中就有2个是犹太孩子。在这种情况下，想从中找出这个学校的犹太孩子，还真有点难度。
但是到了大学时期，这个比例却发生了天翻地覆的变化。特别是在最顶尖的大学， 像哈佛、斯坦福、耶鲁、普林斯顿等名牌大学中，几乎每3-5个学生中，就有一个是犹太人。
因为超强的学习能力和优秀的学历，犹太人在律师、医生、大学教授、金融等职业中，都占有压倒性优势，收入也比普通人高出了许多倍。
很显然，犹太民族有一套区别于其他方法的教育方式，而在这样的教育方式下，培养出了数量众多的杰出人才。
犹太教育的核心
那么犹太教育成功的秘籍是什么？
为了弄清楚这个问题，日本教育专家坂本七郎在研究了大量与犹太人相关的书籍后，从中发现了一个关键词—— “耶希瓦”，它是指犹太人所推崇的犹太高级学习法，也被称为 “面对面学习法”。
面对面学习法的内容很简单，是指 学生两人一组，一对一互相讲授自己所学到的知识。
而我们今天讲的有效的辅导方法，就是坂本七郎在这个基础上发展出来的 犹太式辅导法。
其实这个方法非常简单，它是指 家长每天能够拿出20分钟，面对面的和孩子交谈，让孩子把今天学的知识讲给家长听。
读到这里，你或许感觉有点失望，甚至觉得这个方法听起来也并没有什么特别嘛。
但事实上，这个方法对提升孩子的学习成绩非常有效。坂本七郎在1300个家庭中试验了此方法，取得了非常显著的效果，帮助了很多孩子有效的提升了成绩。
当然，光看别人的实验不算，为了证实这个方法的效果，我也尝试将这个方式用在了我上四年级的小外甥女身上。
她的大部分学科成绩都不错，但数学偏科非常严重。每次都是在及格线上徘徊，一直在培训机构补课，但效果都不明显。
我给她讲题时，发现她总是弄不懂简单的和差关系、倍比关系，应用题总是做错，线段图也不会画。我反复讲了很多遍，她一做题就又不会了，辅导作业起来特别崩溃。
自从了解了“犹太式辅导法”后，我决定在她身上试试看。
我们进行了3个月的犹太式辅导法。
频率：一周三次，每次抽20分钟让她给我讲今天学到的内容。偶尔太忙，没办法一周三次，但也会至少一周一次，抽一天听她讲课。
形式：如果不能面对面，就用电话的形式代替。
激励制度：我们约定，如果她能坚持，3个月后我给她买一个等身的毛绒熊，作为奖励。每次她有进步了，我也总是会及时的表扬和鼓励她。
三个月后，她的数学成绩竟然从上学期的63分提升到了85分以上，连她自己都没想到可以有这么大进步，自信心也有了明显的提升。
我问她这三个月下来的感受，她觉得听课变认真了，为了怕讲不明白丢人，她也会花更多的时间提前把要讲的内容熟练一下。
犹太式辅导法为何有效？
为什么每天20分钟，让孩子给家长讲授今天学到的知识，这样一个如此简单的方法，却能够有效地提升学习成绩呢？其实它的背后 ，蕴含着非常科学的道理。
我们不妨用 “认知层级模型”来解释它的原理。
一位叫做布鲁姆的美国教育学家，提出人学习的过程分为六个等级。
第一个等级叫做 回忆，是指能不能回忆起学过的概念、定义。小孩子能背出一首诗，但是不理解诗的含义，学生能记住复杂的公式，但是不知道公式是怎么使用的。这个学习的级别，就是回忆。
第二个等级叫做 理解。就是能够用自己的语言解释和说明学习的内容。
第三个等级是 应用，是指把学到的知识应用于新的情境，以及能够解决问题。也就是理解知识后，会不会做题，能不能举一反三。
第四个等级是 分析，是指学生能够把复杂的知识整体分解，能够理解各部分之间的关系，能够分析异同，能解释因果。
第五个等级是 评价，是指学生能够理性地，深刻地对事物的本质进行评价和做出有说服力的判断。
第六个等级是 创造，指从零到一独立打造出新的事物。比如发表一篇内容独特的文章，或提出一个全新的观点。
孩子学习的水平，至少是处在理解到应用的水平。而分析、评价，创造都是学习知识较高的水平，属于深度的学习了。
但是，很多孩子可能连“记忆”的水平都达不到，更不用说是理解了。
如果你曾经有这样的困惑：问孩子上课老师讲的都听懂了吗？孩子说都懂了，但是做题却总是做不出来，就是因为孩子可能只是能简单的识记老师讲的东西，但并没有真正理解老师讲授的知识。
而“犹太式辅导法”的核心，是 让孩子用自己的语言，给家长讲授今天学到的知识，其实就是保证了他的学习水平，至少是在“理解”的层次之上了。
理解是应用的前提，如果孩子每天的学习都能达到理解的水平，那么自然就会做题，成绩自然也就能够快速的提升了。
如何运用犹太式辅导法？
既然犹太式辅导法这么好用，那么究竟具体应该如何操作呢？接下来，我就来讲讲家长们最关心的实战部分。
1. 打好铺垫，和孩子进行良好的沟通
在采用这个办法之前，为了避免孩子产生抵触情绪，需要先和孩子每天建立良好的亲子沟通，再逐渐过渡到和他商量采用犹太式辅导法。
和孩子沟通的步骤是，先别一上来就和他聊学习问题。没有一个孩子是喜欢主动和家长聊学习的，如果你和孩子沟通一开就是学习，可能聊两三句，谈话就进行不下去了。
你可以试着和孩子先聊些题外话，比如学校发现有意思的事情，他感兴趣的事情，他最近是不是遇见了苦恼等等，都可以。
等你觉得孩子喜欢和你聊天了，再逐渐加入一些与学习有关的话题，比如学科学习的内容，老师有没有表扬他的成绩进步，作业完成是不是有难度，补课效果如何等等。
记住，要 多倾听，多理解孩子。目的是要倾听出他在学业上的烦恼，比如苦恼偏科，比如苦恼成绩上不去等等。
2. 让孩子对犹太学习法产生兴趣
犹太式辅导法虽然简单，但是让孩子接受，却也不是一件容易的事。孩子很有可能会因为觉得没听说过这个办法，或者是嫌麻烦，而不感兴趣。那么，即使这个方法再有效，也会宣告失败。
先别着急告诉孩子，我们要进行犹太式辅导法，而是 给孩子讲讲犹太人的故事，让孩子知道犹太人是多么的睿智，多么的聪明。
爱因斯坦的故事、马克思的故事，犹太人多么会赚钱的故事，犹太人遭到迫害后来又逐渐复兴的故事等等，都可以讲给孩子听。
你可以自己多看一些这方面的文章，也可以推荐给孩子看。总之目的就是要让孩子对犹太民族产生兴趣。
当孩子对犹太人感兴趣了，就可以给他介绍犹太人为什么会这么优秀的原因了——他们会采用“犹太学习法”。
3. 进行良好的开端
孩子对犹太式辅导法产生兴趣后，就可以正式开始实践了。为了让孩子慢慢的适应，一周先进行2-3次可能会更容易帮助他接受，之后，能够慢慢增加到每天进行是最理想的状态。
1. 告诉孩子具体的方法
首先，你需要和孩子解释清楚犹太式辅导法的具体方式：每天妈妈（爸爸）会扮演学生，你来给我当小老师上课，把学校学到的内容教给我。
2. 前一天定下来学科
前一天先定一个学科，告诉孩子第二天用20分钟把学到的内容讲给自己听。刚开始的话，最好定孩子拿手的学科，让孩子来练手。因为如果是他擅长的学科，他就越容易做好，也能够增加他完成任务的信心。
早上出门的时候，要记得叮嘱孩子你们之间的约定，提醒孩子今天要开始进行犹太式辅导了。这样，能够让他听课时带着小目标，更加专注，记笔记更加认真，进而提升孩子的听课效果。
4. 进入正式的辅导
1. 选择合适的时间
当孩子放学回家后，找到你们都觉得合适的时间，比如刚回家休息一会后，比如写完作业后，就能开始犹太式辅导。
2. 告诉孩子注意事项
考验演技的时候到了，你需要告诉孩子：妈妈（爸爸）现在是一个低年级的同学，什么都不懂，你需要慢一点，清楚地把今天学过的内容讲给我。千万不要草草带过，这样我就听不懂了。你的任务，就是要讲的让我能听懂。
3. 先什么都不看直接讲课
讲课开始，先不要让孩子看书或者笔记，而是让他凭借记忆直接讲课。
如果孩子发懵想不起来，家长可以适当的进行引导，问问孩子，老师今天都讲了什么？你还记得老师黑板上写了什么吗？今天你有没有回答什么问题等等。
4. 再让孩子边看书或笔记边讲
让孩子先尽力根据回忆来给你讲解他今天学到的知识后，剩下的时间，孩子可以看书或者笔记讲解。
比如前5分钟，孩子直接讲解，讲到什么都讲不出来后，剩下15分钟看笔记讲解。
随着孩子讲解能力的提升，孩子什么都不看，直接讲课的时间会逐渐提升，看书讲的时间就会逐渐缩短。
这意味着，孩子的表达能力、思维能力越来越好，当然，还意味着孩子上课听课的效果也越来越好了。
如何化解瓶颈？
如果你在应用的过程中，发现孩子只能讲两三分钟，就进行不下去了，那是因为孩子的语言组织能力还不够好，思维还不够有逻辑，以至于无法长时间的说下去。
因此，家长可以试着使用以下两个小窍门。
1. 制作讲课大纲
你可以试着向孩子提问，帮助他回忆课堂上老师讲授的顺序，同时记下他需要讲课的流程。比如，关于计算三角形的面积。
孩子手里有了这样的讲课大纲，讲解就容易进行下去了。
2. 对各项内容分别讲解
列出了讲解的大致框架后，就可以让孩子一项一项地分别讲解了。如果孩子在讲解的过程中突然卡住了，你可以引导他：“老师，请把某某内容讲解一下。”
如果你想深入了解某一项内容的时候，就可以问孩子：“老师，为什么能得出这样的结论呢？”要求孩子进一步说明。
除了这两个技巧之外，当孩子取得进步了，一定要记得及时的鼓励孩子。你的及时鼓励和肯定，能够让辅导的效果加倍哦。
好啦，犹太式辅导法的所有内容，就全都介绍完了。
当然，这个方法虽然好，但是真正做到也挺不容易的。它要求家长有很高的配合度，要能够抽出时间，更少不了耐心的倾听和陪伴。
但相信如果你坚持做了，看到孩子的成绩提高了，思维能力和表达力提升了，甚至你们的亲子关系也增进了，这个时候你一定会觉得这样的付出非常值得。
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