周末,偶遇下面某县一位过来办事的好友,于是留下吃饭。其间,问起好友近况,好友说最近忙得人仰马翻,太苦太累,有辞去学校一把手的念头。下面是好友自述,叙说该县教育翻天覆地的变化。
上周五中午,我到姐姐家吃饭,看到二姐家的外甥女,外甥女在武汉某高校读书,于是我随口问了一句:想想同学,还没到放寒假时间吧?想妈妈了跑回来?
一句话牵出外甥女的话头,外甥女说武汉很多高校放假了,后面感叹一句,现在大学比中学放假早,中学比小学放假早!接着一句灵魂追问:舅舅,怎么现在小学抓得比我们那时候还要紧?昨天晚上,我帮读二年级的弟弟抄老师布置的作业,弟弟做到快十点才做完;隔壁的小孩,和弟弟一个班的,他的妈妈说,要他自己抄题,结果做到晚上十二点还没有做完。我记得以前学校没有这么多的作业啊!
我苦笑了,我能说,秋季学期,全县已经搞了两次考试,加上即将到来的期末考试,就是三次了吗?我能说,秋季学期一周后,教育局考了一次摸底考试,全县排名,发给书记校长们,明说,这次只是摸底。期中考试,又是全县排名,会上领导们话里话外就是这个意思:还说你们是城区的核心校?连自己学校所带的成员校都考不赢?我能说,传达了期中书记校长会的精神后,老师们炸锅了,纷纷说课改这么多年,好不容易纠正了只重视考试分数的弊端,现在要全县的学校都像以往批评的乡镇学校那样,只注意考试成绩,这不是在开教育的倒车吗?
那次教师大会,我第一次用多年积累下来的老校长权威,向老师们耐心解释:老师们,现在湖北的教联体改革,我们市作为融合型教联体试点,先行先试,总得要试出点成绩来。前期我们做了大量工作,把核心校和成员校联合到一起,搞了几个月的融合型教研,到了年底,要看效果。怎么看呢?只有考试分数是最容易看出来的,所以有3次考试成绩全县排名。我相信,这只是暂时的阶段性的评价举措,2024年春季学期,领导们会考虑到德智体美劳全方位的整体评价的。
所以,老师们稍安勿躁。既然我们学校一直是龙头学校,我相信大家也会把期末考试搞好,县里还是会排名的。我们需要更多地关注学生的全面发展,而不仅仅是考试分数。但同时,在教联体改革的初期我们也不能忽视考试分数的重要性,因为它仍然是衡量学生学习成果的一个重要指标。目前我们需要在这两者之间找到一个平衡点,暂时只能侧重成绩了。
教育人结语
听了好友的诉说之后,我都没有办法安慰他,道理其实他自己和老师们说得很明白,但是夹在教育局和老师之间的核心校一把手,他确实很难。一方面,教育局对学校的考核,明摆着要将学生考试成绩作为重点,作为长期担任学校一把手的他,要面对违背教育规律的考核,还要违背教育初心,给老师们找到一丝教育的希望,其间的痛苦和撕裂,确实让人痛惜。
于是,我举起酒杯,劝他说:你倒是可以找到退路,辞职不干,老师们呢?学生们呢?不行,你还得对得起你的老师们学生们!继续干,就像你劝解老师的那样,这只是你们教联体改革初期的暂时评价措施,未来会调整为综合评价的。来,为你放下包袱,轻装上阵干杯!
你认为这种只重视考试成绩的评价,是阶段性的暂时的措施,还是教联体改革必需的?欢迎留言讨论。
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