“中小学学生近视率半年增加11.7%”,这堪称肉眼可见的增速,简直让人心惊肉跳。对于这样一个数据,尽管可以有种种合理化解释,可以归咎于不可抗力因素之下的偶然结果,但终究还是令人遗憾。
须知,从2018年下半年起,一场自上而下、普遍参与的“关爱青少年视力健康”的行动,一度声势浩大。其力度之大,远超以往。应该说,在一段时间的努力之后,中小学生近视增长曲线已经趋缓甚至有拐头向下的趋势。可惜的是,受疫情影响,今年以来学生大范围、长时间在家上网课。加之户外自然光条件下的活动时间大量减少,各种因素叠加作用,最终导致了近视率的意外暴增。
特殊背景下中小学生近视率的反常增加,并不是常态,故而也不必太过担忧。但与此同时,也应该意识到,这一结果同样是一个极具价值的参考样本,审慎全面评估其中的因果联系、逻辑关系,是极其必要的。从某种意义生活,疫情下学生大量使用电子设备上网课,已然构成一个大样本的比照实验。从中,我们可以进一步明确结论:室外活动时间减少、观看电子屏幕时间增加,是会大大增加近视风险的。
那么,问题来了。在不少学生、家长已经对网课等线上教学产生习惯依赖的背景下,今后要如何选择?快速崛起的在线教育产业,与保护青少年视力的社会目标又该如何平衡?既然由于偶发因素的契机,相关风险因子得到了最充分的暴露,我们就不能视而不见,就必须拿出切实行动予以应对。
(据《封面评论》)