→ 右上角…→ 设为星标★
我是一位“懒”老师。
如果学生能做的,我绝对不做,统统交给他们来做。
如果学生不能做的,我也会想尽一切办法把他们教会,让他们开心做,做得有意义、有收获。
就比如,期末让我们班主任忙得满天飞的“成绩单、奖状、奖品、评语”等,我绝对是要想办法“懒”过去,让孩子们自己动手的。
也确实,这几年我“懒”出了一些套路。
1
「先说“奖品”」
1.家长方面的原因
同样交一样的班费,可是,起步快的孩子拿到奖品可能会多一点,起步慢的孩子可能就会少一点,这势必会“不平均”。这时,作为班主任的我们心里就会有所顾虑:家长们会不会有想法?万一有,那我该怎么办?这时,我们买起奖品来就没有那么“随心所欲”了。
2.孩子方面的原因
现在的孩子什么都不缺,好玩的、好看的、好用的,想要什么就有什么。我们奖励的,有可能他们有了,有可能还不如他们自个儿买的,还有可能对他(她)来说这份奖品根本没什么用。年年一样,孩子不喜欢;个个一样,也不喜欢;年年不一样,个个不一样,哪有那么多创意、新鲜的奖品呀!
3.经费方面的原因
一个班,那么多孩子,那么多奖品,班费支出是个大数目,实在不愿意班费开销那么大,能省一点就省一点。
实在不愿意自己每个学期都要为这事头疼一回,死那么多脑细胞,所以,从一年级入学那天开始,我就和我的家长、孩子们一起制定了一个奖励计划——奖学金。说直白点,就是“钱”,真真实实的钱。
奖学金怎么操作?
1.各项表现量化成奖学金
比如,孩子文章写得好,班级发表稿费5元,杂志发表20元;阅读100页奖励5元;被老师表扬一次奖励2元;迟到5分钟扣1元;下课大声喧哗、疯跑等扣2元等等。所有的行为表现、学习表现、习惯养成等,以1-20元不同的奖励金额量化,孩子们只需通过自己的努力去赚取即可。
2.自个儿孩子自个儿出
1)班费节省多多;
2)避免班费支出不平均;
3)家长肯定希望自己的孩子表现好好,奖励多多,所以,他们都说:“老师,你多多鼓励、多多表扬,我们有钱。”所以,我就可以尽情 “表扬、奖励”,无需顾虑班费问题。
3.自己赚钱自己花
平时,家长不可以给孩子一分零花钱,孩子们想要买什么,一律自己出,从奖学金里扣,家长不可以自掏腰包。同样,孩子们赚取的奖学金,家长也不可以私有化,孩子们有使用权,家长只有保管权。
4.奖学金一学期发放一次
1)奖学金红包。孩子还小时,我们和家长统一口径,都说奖学金是从“老师”这里赚取的,孩子们就会很拼命、很努力地赚,这样有成就感,给力!学期结束时,家长包好红包,转交给老师,然后结业典礼时,老师隆重发放。
2)微信红包。孩子奖学金越赚越多时,那么多孩子,那么多钱,班主任保管也麻烦,这时,我们可以选择用微信红包发放。结业典礼上,我隆重告知孩子“这学期,你得到了多少奖学金。”然后,回家坐等老师的奖学金红包,亲手点击抢。孩子没看见时,家长再把红包转回给我们,呵呵。
3)奖学金奖券。孩子大了,自然就会知道这个奖学金不是从老师手里赚的,而是爸爸妈妈手里出的,但依然不消减他们的热情,用他们的话来说:“谁会和钱过不去呢!呵呵!”所以,我们就没必要那么麻烦,钱转来转去,我就直接将孩子们获得各项奖学金打印在一张纸上,孩子们拿着这张奖学金奖券,回家向爸爸妈妈领取奖学金。
5.奖学金好好存起来
孩子们拥有了这么多奖学金,可不能让他们乱花掉。所以,第一次发放奖学金时,我就告诉孩子们:“小朋友们,今天你们赚取了这么多奖学金,你们是有钱人啦!这么多钱,你一下子花掉,太可惜,一学期辛辛苦苦赚的,我们可要留着慢慢花。你放自己那里有可能会丢掉,还有可能被谁谁谁拿走用掉,这样多不值得。老师有一个办法,还可以让你的钱越变越多呢!那就是存银行。你看,老师帮小朋友领了银行存折,你们把自己赚钱的奖学金存在这张银行存折上,记着一定一定要‘自己写上金额,自己签名’,这样谁也拿不走,只有你才能领了用。银行,你不会走,可以让爸爸妈妈代你去存,或者让爸爸妈妈带你一起去银行存。”
小朋友没有一个不愿意的,个个乐呵乐呵地说:“好”!就这样,钱在孩子们手里热不到两分钟,又回到了家长的手里,孩子们有用还是要经过家长之手,我们就能保证孩子们不会乱花钱,而且还可以养成孩子们的理财意识。
2
「再说“奖状”」
传统的奖状,是这样的:
虽然谈不上好看,但是一份荣誉,孩子们还是希望得到的。但是,我喜欢创意、花样、有意义,这样中规中矩的奖状,用一次可以,每个学期都用,实在是不喜欢。
而且,手写,觉着自己的字不够漂亮;打印,还要调整格式,稍不留神,还要浪费许多。
一年级,我用中规中矩的奖状,用一次就好。
■■■■■
■■■■■
还有颁给老师、家人的奖状,特点很突出吧!
■■■■■
创意奖状的设计和制作方法,想学吗?
1.只有一个颁奖名额,你想把这个奖颁给哪位同学?说说理由
只有一个名额,必须要慎重!他(她)的什么让你最喜欢、最欣赏?把他的优点与你的欣赏大大地说出来。
2.奖项名取得有趣点,颁奖词写得真情、创意点
3.在白色A4纸上构图绘画,把奖状画得美一点
根据你颁的奖项来设计奖状,力求奖项与配图对应起来。奖项名放大、空心字书写,显眼一点。颁奖词书写端正,行距间距不要太挤,看上去清爽一些。
4.给特制奖状加层封塑,你就可以永久珍藏啦
收到这样一张特制奖状,是多么幸福、多么荣耀的一件事,若干年后,回忆起来,我们的嘴角是带笑的,我们的脑海是带画面、有故事的。感谢颁奖人!再偷偷告诉你们:小朋友写了奖状,我们老师就可以不用写啦!哈哈哈……
为了节约纸张和费用,我们将“奖学金”和“荣誉奖状”两份内容2版打印,一次性封塑,永久保存。
很简单,但很真实、很详细,孩子们记录了自己一个学期参加过的所有活动,取得的所有荣誉,过程化,自主化。
这些奖项名称怎么来的呢?
1.每位孩子给三个人写
同桌、自己、最喜欢的一位同学,用一个独特的词语来形容他(她)。
2.奖项名称选最独特的
每位孩子至少会有两个奖项名称(同桌和自己写的),我们先从中挑选一个最独特的。当然,有些孩子很受欢迎,其他同学又给他(她)写了很多奖项,那也无妨,如果是不同角度的,个个独特,我们都选。
3.自己写自己的
本学期参加的活动与获得的荣誉,孩子们每一项都记得牢牢的,反而是我们还有可能会遗漏,所以自己给自己写,反倒不会出错。“本学期被评为什么”这一栏,我们把奖项名称告诉孩子们,然后他们自己来书写,怎么写得漂亮,怎么喜欢,就怎么写。每个孩子都是卯足了劲,让自己的奖项名称更美、更帅!
这样一来,我们就不用动手去写、去打印、去费脑,全全交给了孩子们,我们就轻松了。关键是,孩子们有进步,有收获,有意义。
我希望我的孩子们“享受过程”。奖状不应该仅仅是一张纸,一个称号,还应该有更多,比如,孩子们平时参加过的所有活动,也许他们没有获奖,但是他们参加了,参加了就是一份勇气、一种进步、一次经历,我希望孩子记下来,享受过程,记录成长,人生中的一笔财富。当然更是激励,希望孩子们以后多多参加各项活动。
我希望我的孩子们“看见闪光点”。一个人的成长,不仅仅只有分数,还有很多,比如,习惯,善良,真诚,理想,等等。也许你、我、他(她)目前的分数低,不及别人,但你、我、他(她)可能力气比别人大,干活比别人卖力,帮助比别人热心,体贴比别人暖心…..看到别人,也看到自己的“闪光点”,努力做更好的自己。
我希望看到不一样的“评价语言”。每个孩子,在老师眼中,在家长眼中,在同学眼中,都是不一样的。平时大多都是我们老师给孩子们颁奖,现在换成孩子们给孩子们评价,他们的语言,他们的奖项名称,个个不一样,超级学霸,语文百分百,中国好声音、其他小王子、鼓王……什么样的评价都有,童真,童趣。
超级学霸
语文百分百
吉他小王子
中国好声音
3
「最后说“成绩单”」
1.需要登录省平台
大家都是期末那几天输入、打印,几乎每个学期都会网络奔溃、死机,很恼火的。
2.成绩单模板需要调整
这样的成绩单模板,打印真心累啊!所以,三年级开始,我们的成绩单就调整为两份:
成绩单学生写,你试过吗?
■■■■■
学生自己的成绩单怎么写呢?
1.看看以前的成绩单是什么样的?
2.想想我的成绩单我想设计哪些版块?
3.玩玩哪些花样可以让成绩单更有意思?
版块确定后,我们就要考虑如何更有意思地呈现自己的成绩单,内容书写和图文框上要玩一些花样。
比如,自我看待成绩与收获
比如,图文边框花一点
4.封塑!永久珍藏
锻炼
自主
好玩
想法源于课文《28.尺有所短 寸有所长》,这是一篇书信体文章,开学初,我们就和杭州滨江西兴实验小学402班小朋友们结对,学号对应学号,互称“亲爱的XX号”,成为笔友,每周一封信,通信一学期,元旦时还举行了笔友见面会。孩子们已经很熟悉书信书写和笔友个性,我们就设计了这么一款“书信体成绩单”。
内文,笔友写的“评语”+自己写的“本学期之最”+老师写的“成绩”。
亲爱的24号
自己写的“本学期之最”。孩子们写得很创意、很多元,事、成绩、科目、同伴、老师、活动等等,多角度记录自己的本学期之最。这些之最,如果展开具体写,又会是很好的写作素材,又会是很多有趣的故事。
最高的记录:10次语文100分
老师写的“成绩”。是的,我把最最最简单的书写留给了自己,只需填写各任课老师给我的成绩即可,哈哈哈哈。
你的成绩
等待最后的成绩......
1-5年级的创意评语,这么写,才有意思
作者︱曹海棠
End
编辑丨陈薇
星教师投
▽
针对职初班主任与经验型班主任的典型学习需求,星教师成长学院7月将分别推出“职初班主任专业成长学习营”和 “班主任高端研修学习营”,提供分层分类的班主任专业成长精品课程,欢迎参加!