孩子每次遇到看图写文的题目就难以下笔,家长也不知道该怎么教,今天小编来给您支招!
家长们之所以觉得看图写话难,主要原因还在于这三点:看图写话写不出,事件写不清,语句写不好。
写不出,是不会布局;写不清,是不会结构;写不好,是缺少词汇。针对这些,小编给家长们提供下面10个技巧。
0 1
写眼不用“水汪汪”
外貌:写脸蛋不要用“圆圆的”,写脸色不要用“红通通”,写眼睛不要用“水汪汪”,写嘴巴不要用“小小的”,写耳朵不要用“大大的”,写个头不要用“高高的”,写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇,会让孩子失去语言个性。写话起步,要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样描写:爸爸的嘴比河马的嘴还大,打个喷嚏,就能把自己吹到月亮上。
这些语言看起来虽然有些夸张,但却能让孩子的想象力得到锻炼,在以后的作文中也才能有自己的想法。
0 2
写说不要直接“说”
记住,一说话,文字就多了;一说话,人物就活了。但是要注意,写话不要直接说,比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
还可以加一个表情:“小熊的脸红了,笑着说”“小狗皱着眉,哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情,摸着我的头说”“爸爸愣了一下,伸出手说”等等。
0 3
写动至少三个“动”
看静图,脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景,脑子里要把前面发生的、后面发生的,都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。一个,不够;两个也不够;至少要三个;五个更好。
比如小猴吃香蕉的图,脑子里动画要连贯放映:小猴三下两下爬到树上,一把扯下一个大香蕉,鼻子凑上去闻闻香味,一手拿一手剥,使劲往嘴里塞,嘴巴撑得鼓鼓的,大口大口咽,擦擦嘴,拍拍肚皮。
0 4
有问就要有答
有时,不知道人物应该说点啥,小编告诉你一个小诀窍:可以让其中一个人物去问。问了,就要答。一问一答,内容增多了,人物不孤零零了。
比如小刚给妈妈洗脚的一幅图:看到妈妈躺在床上,样子很疲惫。小刚想给妈妈洗脚,帮妈妈解除疲劳。不要直接端出盆来就洗。要问:“妈妈,我看您脸色不好,今天很忙吧?”这一问,妈妈就得答:“谢谢宝贝关心,今天站着开了一天会,确实有点累。”再问:“妈妈,我想端水给您洗洗脚,可以吗?”妈妈再答:“我的宝贝真好。”
0 5
有头就要有尾
小朋友经常写着写着,就前言不搭后语。单个句子写得都对,但是连起来,却不通顺。
比如小朋友踢球的一幅图:开头写星期天下午天气很好;接着,写球场上几个小朋友踢球;然后,写天上飞来一群燕子;后来,写晚上吃了小笼包。
开头是对的,但走着走着就“迷路”了。有开头就要有结尾。开头和结尾是一条绳子的两头,拎起绳子两头,整件事就串起来了要写他们怎么踢的,最后谁赢谁输,和看完后心里的感受,这样才是通顺的。
0 6
最要紧的句子
比如小熊扫落叶的一幅图,第一句话是:秋天,街道上,小熊在扫落叶。
比如小红放风筝的一幅图,第一句话是:早晨,公园里,小红在放风筝。
为什么先写第一句话?因为任何一件事,缩减到最后,就是时间、地点、人物、事情这四个要素。第一句,是中心句。后面的句子,都是第一句的“小尾巴”。
0 7
最可怕的毛病
一幅保护小鸟的图,一个同学写:“我看到小鸟快掉下来了,我救了小鸟。”这句话实在乏味。“看到小鸟快掉下来了”,具体是怎么看到的,看到险情后脸上是什么表情?
“我救了小鸟”,具体怎么救的,手上抓起了什么,是走过去还是跑过去,是爬树还是去搬梯子,怎么拿起小鸟,怎么把小鸟放到安全地方,有没有抚摸下可爱的小鸟?
0 8
写景有两条近路
写景,很容易丢分,因为有的写景图,只有纯粹的景,没有人物,没有动物。
小编有两条近路可以帮到小朋友。第一条是“时间路”。比如“家乡的小河”:可以写春天的小河,夏天的小河,秋天的小河,冬天的小河。也可以写早晨的小河,中午的小河,傍晚的小河。还可以写晴天的小河,雨天的小河。
第二条路是“空间路”。还是“家乡的小河”:可以写小河的远处、小河的近处。可以写小河的空中、小河的水面、小河的水底。
0 9
写物要会想东想西
写物,也比较讨厌。比如写一个苹果,小脑袋里哪里有那么多词呀,憋了半天,只能写:形状是圆的,颜色是红的,摸着是光滑的,咬一口是甜甜的。
学会“想东想西”:形状是圆的,可以像爷爷家客厅里那盏灯泡,还可以像我那个永远吃不饱的小猪储钱罐。颜色是红的,可以像我偷偷擦过的妈妈的腮红,还可以像前两天老师奖的小红花。
10
看图写话就三步
第一步,写一个四要素句子。比如小猴吃桃,可以这样写:早晨,小猴在果园里吃桃子。
第三步,加上语言、心理和比喻。
最后变成:早晨,小猴在果园里吃桃子。你看,小猴多么可爱:一对大大的耳朵,一双乌溜溜的眼睛。桃子红红的,可新鲜了,就像胖娃娃的小脸蛋。小猴想:现在的桃子又大又红,我可有口福了。它蹲在地上,捧着桃子,吃得津津有味,很开心。小猴自言自语地说:“这桃子又大又红,脆脆的、甜甜的,真好吃啊!”
责任编辑 | 问幽
文章来源丨小学语文