今天我家大宝去领通知书、开散学典礼，准备开始自己的假期模式。
而每年9月的开学季，除却按部就班上课的孩子们之外，每个学校都会迎来自己的新生——幼儿园、小学、中学乃至大学。而入学比较“困难”的两个时期，莫过于幼儿园的开学，和幼升小的开学了吧！
幼儿园的开学自不必说，一定是以若干娃娃和声大哭而开始，开启一个漫长的适应过程；小学生则大多会一脸懵懂，虽然经历幼儿园的磨砺，已经能够坦然接受“上学”这个概念，但是对于学校环境的变化、师资情况的不一样，还是会需要一个逐渐接受的过程。
我现在还能够清晰地记得，我家大宝入小学的第一天，我中午去接他们，把两个孩子兴奋坏了。我还以为是因为新环境、新老师、新同学的变化而导致的，结果到了下午我要送他们上学的时候答案才揭晓：原来两个孩子以为小学就只需要在里面呆半天，没有想到下午还需要继续上学！这和幼儿园里一天只需要接送一次是不一样的。就是这样的小细节，如果没有给孩子讲到，他们都是需要适应的。
所以，从幼儿园到小学，看似不过隔了一个暑假的时间，其实对于孩子们来讲，完全是两种不同的体验。提前做好准备，小学生活才会开启的顺畅、舒适。
【幼升小，宝宝的心理准备】
千万别以为孩子小，什么都不懂，所以也不需要对他们有怎样的心理活动可担心的。这样就大错特错了。
孩子才是最大的“唯心主义”群体，他们做事全凭心情来控制自己的喜怒。如果提前没有和孩子有足够的沟通，让他们对即将开始的小学生涯有所了解或者接受，那么在小学开始的时候，通过自己的适应来调整是一个漫长的过程。而提前做好沟通和准备，将会事半功倍。
因此当宝宝面临幼升小的时候，让他们有一个提前接受的过程很重要。
在最开始入学的时候，不妨带着孩子一起去报名，让他认识一下自己的新学校。带着孩子走走操场、看看教学楼，给孩子讲讲自己学生时期的事情等等，让孩子对小学生活有一个大致的概念。毕竟他要在这个环境中生活六年之久。
我家大宝当初入学的时候，我们有两个学校可以选择。我带着大宝都去走了走，结果大宝对其中一个很是不屑，认为还没有他的幼儿园活动空间大，所以非要选择另一个学校。虽然远了一点点，但是他还是非常喜欢自己的新学校，对于即将开始的小学生活，也充满了向往。
我也和大宝讨论了小学生活和幼儿园生活的诸多不一样。
比如：老师不一样。幼儿园的老师需要小朋友吃饱喝好安全最重要；可是小学里的老师就需要传道受业解惑，交给你们更多的知识。性质有本质的区别，因此更需要小朋友在学校生活中自己好好照顾自己，提醒自己上课注意听讲哦！
学习内容不一样。幼儿园里老师会教小朋友基本的生活常识，以及唱歌跳舞乐器之类，让孩子们开心快乐、蹦蹦跳跳；可是小学的老师需要教给小朋友们更多的生字、优美的诗句和文章；还要教给小朋友们数学、英语、科学知识。因此需要小朋友在学校里懂得学习的重要性，把握好上课的时间哦！
回家的安排更不一样。幼儿园里放学回家，只有玩耍这件重要的事情；可是小学放学之后，还有作业要做，还要学会复习和预习功课。所以荣升为小学生，就说明宝宝更聪明了，需要掌握更多的东西啦！
……
【幼升小，宝宝的知识储备】
按照国家的教育大纲，孩子们在幼儿园里是不需要也不能够提前讲授小学的相关知识。也就是说，孩子们入学之前，只需要达到幼儿所正常的水平就足够了。能力的要求比具体学会了多少知识更重要。
其实这样的要求对于孩子来讲是很正确的。毕竟一个孩子各方面的能力在幼儿园阶段已经奠定基础，而长远来看，孩子的综合能力的确比具体学习了多少知识更重要。
可是，对于现实中的小学生来讲，如果真的没有一点点知识储备，在入学的前半个学期，可能会格外煎熬。
我家大宝刚入小学的时候，我们就经历了这样的大半个学期。
入小学前，大宝的数学能力还是不错的。当时已经可以既快又好的计算百位以内的连加连减，应付小学一年级的知识绰绰有余了。
大宝的英文基础也可以。从幼儿园中班开始，我们每天坚持做英语的听力和阅读。所以大宝的语感很好，也差不多可以进行一些简单的日常交流。
大宝的语文程度，当时我更强调于他的语言表达能力，他可以流利的背出几十首诗，包括像《将近酒》《木兰诗》《水调歌头》之类的长诗也能够背诵十几首；他也可以流利的叙述一件事情，用适当的词语来对事物进行恰当的形容。而在幼儿园里，老师也提前把汉语拼音的知识导入给孩子，让他们尝试去练习拼读和书写。
但是，我忽略了大宝的识字能力。我当时有一个错误的认识，觉得孩子生长在国内，怎么可能不会汉字？只是一个逐渐接受的过程罢了。所以即便我们每天的亲子阅读也进行的如火如荼，我也从来没有想过使用一两本书让大宝进行指读练习；更没有每天走在街上的时候，随意的指指招牌让他认认字……更没有让他系统的去训练认字的能力。
结果，小学生涯开始之后，一年级的数学和英语大宝的确可以游刃有余；而不同的教学，让大宝对于小学刚开始学习的基础知识依旧充满了新鲜感，上课的质量、作业的完成情况都蛮好的。
让我们感到吃力的是语文。没有识字能力，所以在刚开始入学的时候，老师用了很短的时间（具体是一个月还是两周我记不清楚了）讲完了拼音，随后就是一次课十几或几十个生字要孩子认读。有识读能力的孩子还学的吃力，何况我家这根本没有基础的孩子呢？
结果那段时间每天晚上的语文作业简直就是梦魇。他写字像画鬼符一般，笔顺完全错误；汉语拼音的bdpq压根儿分不清；而每天老师要求的提默生字，简直就是“鸡飞狗跳”的翻版，我想不明白他为什么居然不认识汉字，他也想不明白为什么会有这么多想象的文字……每每默写都是似是而非，看着像实则不对。
这种状态一直到一年级的下半学期才略有改观，而到二年级之后大宝学习语文的状态才彻底扭转过来。
对于我来讲，当时最大的遗憾并不是大宝那段时间的学习成绩如何如何，关键在于那段时间大宝的学习信心和状态处在低谷的状态。因为语文总是有太多不认识的字，所以在他心中对于语文的学习丝毫没有信心，这才是我最为难过的。
好在大宝最终没有放弃！
孩子的学习、生活真的丝毫马虎不得。他们时而会比我们想象中强大，带给我们若干的惊喜；也比我们认知中弱小，让我们百思不得其解。
幼升小对于孩子来讲，是人生中关键的一步。6年的小学生活由此开启，也是他一生学生生涯中最长的一个阶段。学会了什么、学到了多少，是小学生应该思考的；而对于家长来讲，孩子养成怎样的学习习惯、拥有怎样的学习态度，才是最重要的。
而所有的一切，都源自于信心！那么信心又源自于哪里？一千人心中有一千个哈姆雷特，找到最适合自己的就好！
愿孩子们顺利度过自己的幼升小阶段，迎来愉快的小豆包生涯！