为进一步提升我校教师的心理专业素养，提高学生心理健康工作指导的针对性和有效性，8月15日上午，我校面对全体教师开展了一场主题为“青春期‘恋’‘爱’那些事儿”的心理健康教育专题讲座。本次讲座的主讲嘉宾为心理学专家任博士。
▲ 讲座现场
青春期是每个孩子都会经历的一段奇妙时光，在这个人生的美好阶段，孩子们开始变得青春年少、意气风发，然而，青春期异性间的朦胧情感却使人迷茫无措。此次讲座，任博士围绕“青春期是个什么期” “青春期的‘恋’” “青春期的‘爱’”以及家长和孩子可采取的“应对策略”四个方面对青春期的情感做了全方位的解析。
▲ 主讲嘉宾任博士
讲座从互动游戏“我想知道谁和我一样”开始，带领全体老师们回到那些泛黄的青春记忆中，回味年少时的美好。随后，任博士从身体和心理的特征变化介绍开始，进入正题，告诉大家什么是青春期。她说，这是每个人都会经历的一段很重要的时期，是人从儿童向成人过渡的阶段，在青春期中，孩子的“对抗”意味着成长，老师与父母无需过于焦虑，相反的，应该给予他们一定空间，并对他们予以尊重。
▲讲座现场互动热烈
接着，任博士从青春期心理发展的特点出发，解析了青春期的“恋”与“爱”。青春期的“恋”包括暗恋、单恋和青春期恋爱，这些心理产生的背后有其形成的原因，如异性相互吸引、压力大需要找人交流、对学习无兴趣而想找情感寄托、虚荣心作祟互相攀比以及为了谈恋爱而恋爱等因素都会使得孩子萌生出不成熟的异性迷恋行为。而对于“青春期的‘爱’”，任博士也谈到，家长和老师应帮助少男少女们更好地区分“好感”“喜欢”与“爱”，当他们面对情感陷入迷茫和矛盾中时，要及时给予帮助。
事实上，青春期的“恋爱”也有其积极作用：它可以满足亲密关系的需求，促进个人成熟和丰富感情经验，帮助青少年自我认同、自我接纳。同时，它也有消极影响：因为青春期孩子普遍缺乏成熟的情绪管理能力，所以他们可能会体验到更多的情绪波动，并影响到日常社交和学业发展。此外，非意愿妊娠、性传播感染等情况也可能会在青春期恋爱期间出现。家长和老师应当充分了解青春期“恋爱”的成因、影响并以此来引导、教育孩子，帮助其发展健康的人格。
▲ 讲座现场
最后，任博士介绍了面对青春期的“恋”与“爱”可采取哪些应对策略。对于老师而言，在面对青春期的孩子发生恋爱行为时，应采取“疏”而不是“堵”的方法，即老师本身先要正视青春期恋爱，而后需要做好家长教育工作，并在做好充分的准备后寻找契机与孩子谈“爱”说“性”，要知道，青春期阶段也恰好是爱情观教育和性教育的绝佳时期；对于正处青春期的学生而言，要学会珍惜美好的感情和美好的自己，也要学会保护好自己，等自己足够成熟时再去触碰美好的情感。
讲座结束后，现场的老师们都表示感悟颇深，对于如何处理青春期学生的情感问题有了新的认识。