文：vipJr
要想孩子保持学习的热情，父母必须要坚持不懈地做这件事......
最近，呼和浩特市第一中学汤俊文校长，因为金句频出、十分接地气的毕业致辞而冲上热搜榜，引起热议。
“做题就要二刷、三刷。因为，做题一时爽，一直做题一直爽！”
“不管是《我家那小子》，还是《我家那闺女》，全都去《奔跑吧》，全都去《天天向上》吧！去完成属于自己的《极限挑战》，过上自己《向往的生活》，寻找属于自己的《国家宝藏》。”
“高考成绩《创造701》，打赢这场终局之战，成为自己的超级英雄。”
致辞结束，大屏幕上汤校长更是化身为钢铁侠，表白毕业学子：“母校爱你们，不止三千遍！”
汤校长套用当下热门节目与学生们对话，引起他们浓厚兴趣，产生极大共鸣。
托尔斯泰也曾说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
可见，兴趣才是学习的动力，是确保持续学习的催化剂。要想孩子保持学习的热情，就要想方设法激发他学习的兴趣。
1、贴近生活，激发学习主动性
亲子综艺《放学后》 的一期中，三年级的小男孩岳骏熙独立完成了作文《春天》，文章童言童趣，十分可爱。
“春天到了，我脱下厚厚的棉衣。当我走出家门，发现空气和冬天完全不一样。XX像一个个小姑娘在跳舞。天空和几朵白云，像棉花糖。春天，你真美丽！”
如此细节的描写和天真的感慨，获得嘉宾老师们的一致赞扬。
然而，爸爸却不满意。
爸爸教导儿子写作文要有“画面感”，文章结尾还要“发人省醒”。他不仅要求岳骏熙先给春天做一个定义，还需要引申到春耕秋收升华结尾。
透过屏幕可以看出，爸爸的话，对于一个三年级的孩子来说，既深奥、又遥远。
完全听不懂爸爸在说什么的岳骏熙沮丧地对着镜头说：“爸爸说的话，我是听不懂的。我感受到的春天和爸爸感受到的春天，不一样。”
一切脱离了生活、超出孩子理解范围的指导，都会极大地扼杀孩子的学习兴趣。
苍白的说教只会混乱孩子原本的认知，让他误以为自己能力不够，从而丧失进一步探讨的兴趣。
杭州景芳中学95后语文老师陈欣，在“我的语文生活”广告教学活动中，现场让学生们为自己打起了“征婚广告”。
征婚广告要求运用广告词的特点与方法，小组合作完成，且需要体现主题与语言文字的魅力。
现场的学生们十分活跃，拉着老师详尽采集她的个人信息：年龄多大、学历如何，有什么爱好？
学生们想法设法搜集广告元素，确保能充分反映出老师的个人特点。
创意的征婚广告词让老师自己忍俊不禁：
- “此女只应天上有，人间能得几回瞧。琴棋书画样样行，嫁妆试卷千万张。
- 我是你的诚“欣”，你要把我捧在心里。
- 仙女芳龄十八，“陈”熟稳重，让你每天“欣”情自在。”
这样一堂充满生活气息的广告课，大大地激发了孩子们的学习兴趣。他们能基于现实，大胆发挥想象，学习效果十分显著。
激发学习兴趣的教学效果，远大于灌输式教育培养出来的孩子。兴趣让孩子们变被动为主动，使他们能够胜任自己的学习，从而发现学习的乐趣。
2、别开生面，提高孩子参与度
无独有偶，辽宁沈阳的殷积慧老师，为了提高学生们对文言文的学习兴趣，居然撰写出一篇文言文版的《钢铁侠传》。
“托尼早孤，锐志好学。其父霍华德在时，尝以其寄痒序，尼不知其父有志于国，谓其漠己。”
......
文言文详细描写了钢铁侠自出生到牺牲的故事，结尾“然其护童子，护复联，护苍生，未其护己也。悲哉！壮哉！”更是让复联迷们悲痛得流下热泪。
TED演讲中，Marjorie博士向我们展示了一群4~6岁孩子的课堂场景。
在“学习测量”学习技能中，孩子对测量彼此身高很有兴趣，于是老师提供了一把固定的米尺。孩子们兴趣盎然地开始测量身高，读取数字。
但是，很快孩子们不再满足于只测量身高，他们对别的物体产生了测量兴趣。但是现有的米尺是固定的，显然不能满足他们的需求。
在老师们启发下，孩子们想出了很多可以替代尺子的物品：马克笔、回形针、铅笔等等。
几周后，学校行政部门收到这个班孩子的一封信，信中申请更换一块门垫，而垫子的尺寸，他们是这样描述的——一根胶水棒那么长。
不断更换的测量工具，大大激发了孩子们的兴趣，让他们对周围的一切，都抱有极大的好奇。
美国心理学家赫尔森认为：对于一种刺激重复多次而达到一定的水平后，便失掉它开始时引起兴趣的效力。
由此可见，一成不变、墨守成规的教育方式，只会让孩子们逐步丧失学习的兴趣，不能促进他们保有持续学习的动力。
只有灵活多变、不断更新的方式，才能源源不断地激发学习的兴趣，孩子们才会产生强烈的求知欲望，发自内心地参与到学习中去。
3、寓教于乐，激发兴趣
网上曾经流传过硬核程序员爸爸为儿子制作的思维导图。
这位爸爸将平常孩子最喜欢看的动画片《小猪佩奇》融合到学习中去，通过思维导图的方式，以佩奇一家的活动，展现了家庭教育的方方面面。
图片分为几大板块，既有爸爸妈妈教养孩子时需要重点注意的内容，又有孩子通过动画片可以学习到的社交内容，还有家庭计划、儿子爱学的台词等相关内容。
如此标新立异、妙招迭出的教育方式，不仅大大地吸引了孩子的兴趣，达到边玩边学的目的，还额外增强了孩子缜密的逻辑和条理性，可谓一举多得。
我们不妨采取寓教于乐的方式，去激发孩子探索的欲望，让他们可以在玩乐中学习，自由发现、自主探索。
大大增加的趣味性，会让学习变得不再枯燥难忍。
兴趣是求知的内在动力，它能让学习变得简单而有成效。
苏霍姆林斯基有言：在儿童的精神世界中，他们成为一个发现者、研究者、探寻者的需求特别强烈。但如果不随时向这种需求提供养料，需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
孩子生来好奇，对凡事抱有兴趣。
我们要不断激发孩子的兴趣，让他长久保持学习的动力，在探索的道路上，不断前进。