孩子即将上小学了，是继续上大班还是上校外的幼小衔接班呢？这是很多家长非常纠结的问题。
教育部在2021年发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》与《小学入学适应教育指导要点》，针对“幼小衔接”板块，对幼儿园、小学、幼小衔接培训班都作了明确要求：
幼儿园：
幼儿园不得设学前班，不得提前教小学知识，如果发现大班孩子流失严重，要跟踪加报告；
小学：
小学要放慢教学进度，给孩子多些适应时间；
幼小衔接培训班：
加大综合治理力度，校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。
相较于以前幼小衔接主体在幼儿园不同，新规要求幼儿园和小学协同开展幼小衔接。从2021年秋季开始试点，2022年全国范围内实施。这对孩子们来说是一个利好！不过部分家长又开始担忧：不允许校外培训机构开展幼小衔接培训，幼儿园大班真的可以帮孩子顺利实现幼小衔接吗？
今天我们就来一起聊聊幼小衔接那些事。
1.幼小衔接到底衔接什么？就是提前学习小学的知识吗？如果不提前学习小学的内容，孩子以后能跟得上吗？
幼小衔接肯定不是提前学习小学知识。 幼小衔接更不等于简单的“读、写、算”。孩子从幼儿变成小学生是一个循序渐进的过程，帮助儿童实现幼小衔接的平稳过渡，要从心理、思想、行为三方面着手，培养良好的 学习习惯、 生活自理能力，形成初步的规则意识、任务意识和体育技能等，才是最为重要的。
2.幼儿园大班和校外幼小衔接机构有什么不同？
幼儿园大班：孩子直接从中班过渡上来，学习方式以课程游戏化为主，孩子在游戏和生活中培养良好的学习习惯和专注灵活的思维方法，同时也注重发展孩子独立自主、乐观自信等人格品质。
校外幼小衔接机构：社会上的幼小衔接机构大都以“小学化”的学习内容为主，课堂教学也完全仿照小学课堂，定点上下课、按时放学，此外还会提前教授小学课本内容，违背了幼儿学习方式和年龄特点，很容易造成还没上学就已经厌学。
从教育部发布的《小学入学适应教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》中可以看出， 新政为幼小衔接建起了一座“缓冲桥”。一方面，幼儿园会帮助孩子科学做好入学准备和入学适应，另一方面，小学也会负起幼小衔接中“小”的部分。
《小学入学适应教育指导要点》的开篇中也做了描述：
“入学初期，创设与幼儿园相近的班级环境，如：允许儿童适当携带自己喜欢的图书、玩具，增强心理安全感，缓解入学焦虑；根据需要灵活摆放课桌椅，支持教师以游戏的方式开展教育教学；在一年级的户外活动区域提供适宜的体育器材和游戏材料；张贴温馨的图文提示，帮助儿童熟悉校园环境。”
两方面的“缓冲”，不仅仅是在促进儿童顺利过渡，也希望可以适当缓解家长的焦虑感。
3.幼儿园大班真的可以帮助孩子实现幼升小的过渡吗？
5-6岁是儿童身心素质形成的重要时期，甚至是“关键期”。其身心素质具体体现为儿童在活动中的兴趣、态度、经验、能力和行为习惯等。
很多家长认为，孩子在幼儿园每天只是玩玩而已，根本学习不到幼小衔接过程中应该具备的知识。那么， 孩子在幼儿园上大班真的只是在玩吗？
其实不然。这不仅有利于孩子自身的发展，也顺应了这个年龄阶段孩子的特点，有助于培养他们良好的逻辑思维和创新能力，以及积极向上的性格品质，激发学习兴趣，这都为将来进入小学学习打造了良好的开端。
其次，培养孩子良好的生活、学习习惯
幼儿园和小学相比，在众多地方都有所不同，因此良好的日常行为习惯的培养非常重要，有助于孩子将来可以顺利快速地适应小学生活。
此幼儿园大班教学中，老师会加强对孩子学习与行为习惯的培养， 比如专注阅读的能力、一定的任务意识、正确的坐姿和书写姿势、独立自主的能力等，这些技能对孩子将来的小学生活都有重要的影响。
另外还培养孩子的人际交往的能力
孩子上学了，小学比幼儿园大，小伙伴也会比幼儿园多，还会有固定的同桌，如何和同桌相处，如何交到更多的好朋友……这对孩子的人际交往能力都是种考验。
最后，幼儿园大班里，老师会组织班级幼儿尽可能多的参加一些集体性的学习活动， 注意培养孩子之间交流沟通的能力，让他们在不断磨合的过程中学会如何与人相处、如何分工合作，也为更好的适应小学环境做准备。
而以上这一切的养成都需要孩子经历完整的小班中班到大班的生活学习体验，需要一个完整的幼儿园教育体验。
4.家长该怎么做？
跟着孩子的发展规律走，不拔苗助长
如果家长简单地用培训班取代孩子正常的游戏，减少孩子活动时间，容易造成孩子肌肉群刺激不够，精细动作等发育不足，导致真正入学后出现感统失调等情况。
家长的焦虑最终也会传递到孩子身上，让孩子产生压力与紧张，无形间让孩子反感学习，对学习失去信心，为未来的学习埋下隐患。学习能力比知识的灌输更重要。
每个孩子都是天生的学习者，幼儿时期的好奇心、求知欲和探索精神也应该在学习的过程中得到充分的发挥，我们教育的所作所为是顺应了孩子爱学习的天性，若因为一时心急挫伤了孩子的学习兴趣，反而得不偿失。
真正的幼小衔接，不是提前学了多少小学的课本知识，而是帮助孩子培养良好的学习习惯，提高他们的专注力、倾听能力，培养阅读兴趣、基本的体育发展能力，因势利导，通过丰富的形式让孩子做好能力和心理上的准备。